Виктор Гончаренко

На протяжении многих лет, мы входим в тройку лидеров по количеству победителей во Всеукраинских ученических олимпиадах всех уровней. Несмотря на отсутствие спортивного зала, у нас прекрасные команды по футболу, волейболу, легкой атлетике. По поводу олимпиад, хочу сказать, что нас радуют победы, но еще больше радует количество участников этих интеллектуальных соревнований. А их становится все больше.

Бал в Александровской, событие, ставшее уже традицией. Это закрытое мероприятие, т.е. в нем участвуют пары подавшие заявку и прошедшие соответствующую подготовку – занятия бальной хореографии. В основном это гимназисты и выпускники Александровской. Подготовка длится 3 месяца (в этом возрасте это целая жизнь). Дети знакомятся с бальным этикетом, историей танцев и, конечно, танцуют: полонез и польку, галоп и падеграс, мазурку и Венский вальс. Над сценарием бала работают режиссеры. Готовятся конкурсы, открываются салоны (старинного романса, музыкальный салон, салон рукоделия, литературный салон), без гадалки тоже нельзя. Работает фотомастерская и романтическое кафе. Готовятся бальные платья и украшается бальный зал.

Интересная история она ведь неразрывно связана с историей нашего города. Об открытии в Сумах гимназии земство просило центральную власть, начиная с 1830 года. В августе 1869 года земство покупает у купца Гонтарева усадьбу (Карповская усадьба) для строительства прогимназии. Ее торжественное открытие состоялось 25 августа 1870 года, а 1 июля 1873 года прогимназия была преобразована в Александровскую гимназию. В ней были открыты выпускные классы. На протяжении всего периода существования архитектурного комплекса здесь располагались только учебные заведения нашего города. В первые годы советской власти здесь был организован рабфак, позже – машиностроительный институт. В период оккупации здесь размещалась охрана лагеря для советских военнопленных и санаторий для офицеров. После войны здесь был открыт педагогический институт. После переезда института в новые корпуса здание было передано средней школе №8. Гимназия появилась в результате реорганизации школы в 1994 году. Позже ей было возвращено ее историческое имя. Знаете, клад – это и есть Александровская гимназия оставленная нам нашими предками, с ее удивительной историей, характерной для того времени архитектурой и удивительной красоты лестницей.

Количеством предметов – да, перегружают, информацией – нет. Мы уже перешли к профильному образованию в каждой общеобразовательной школе, открыты гимназии и лицеи. Осталось сделать все это качественным. Тогда проект "Рівний доступ до якісної освіти в Україні" станет не мечтой, а реальностью.

По поводу учебников по истории воспользуюсь афоризмом прекрасного учёного Бориса Жебровского: "В истории всех государств так много идиотизма и ненависти, что лучше в школе изучать легенды и мифы".

Никакие дополнительные экзамены в 5(9) классах законодательно не вводились. Мы же неоднократно обсуждали на методических объединениях, педагогических советах вопросы целесообразности переводных экзаменов, в том числе, и устных, как это было раньше. Для наших учеников это был бы бесценный опыт (даже если они не догадываются об этом).

Неоднозначное. Думается, что ЗНО, как единственная форма поступления в высшие учебные заведения сомнительна. Единственным плюсом здесь вижу возможность поступать в несколько высших учебных заведений. Вообще, тема очень серьезная. С появлением ЗНО начала меняться старшая школа. Учебный процесс стал вторичен, главное подготовиться к тестам и это при том, что большинство специалистов убеждены в том, что тестирование не выявляет знаний абитуриента. Безальтернативность ЗНО бьет по способным, талантливым детям. Призеры III и IV этапов Всеукраинских ученических олимпиад, на наш взгляд, должны освобождаться от сдачи ЗНО с выставлением максимальных баллов по соответствующим предметам. Вообще, готов поговорить об этом в более широком кругу специалистов.

Результаты ЗНО по украинскому языку и литературе выпускников Александровской впечатляющие. Эту информацию можно взять на сайте Харьковского регионального центра оценивания качества образования. Мы стабильно входим в тройку лидеров в городе по качеству тестирования по украинскому языку и литературе.

Это, скорее, вопросы собственника, т.е. Сумского городского совета. Говорить об этом без директора 8-й школы здесь и сейчас считаю некорректным.

Здравствуйте, Саша! Очень хорошо помню Вас и класс, в котором Вы учились. По поводу первого вопроса. Однозначных рецептов здесь нет. Конечно, неплохо сразу попасть в хорошую школу к прекрасному педагогу и планомерно жить и работать в такой системе, постепенно подходя к ответу на вопрос о выборе будущей профессии и поступлении в вуз (техникум, ПТУ). Но такое бывает далеко не всегда. Здесь очень важно, кого и на каком этапе своего жизненного пути ты встретишь, имею в виду учителя (наставника), учителя с большой буквы. Обычно после таких встреч человек готов пожертвовать личным временем, встречей с друзьями, прогулками и другими благами, потому что хочется сесть за стол, открыть книгу и работать над собой. Это люди, которые меняют нашу жизнь, помогают нам найти себя, свое место в жизни. В нашей педагогической практике немало случаев, когда ребята приходили даже в выпускные классы, но очень быстро вырывались вперед, благодаря трудолюбию и настойчивости. Вывод: нужно подбирать школу, в которой много таких Учителей. По поводу второго вопроса. Если это отталкивает, нужно идти в другую школу. Если в этом есть сомнения, надо посмотреть на результативность выпускников. У нас прекрасная кафедра учителей украинского языка и литературы. Уже несколько лет как на педагогическом совете мы приняли решение о том, что основы правоведения необходимо читать на украинском языке. 95% наших выпускников поступают в вузы Украины. Во многих из них преподавание ведется на государственном языке, т.е. на украинском, и у них это проблем не вызывает. Наши выпускники прекрасно говорят на украинском, русском и английском языках.

По поводу репетиторства. Если речь идет о старших классах, то дети, скорее всего, готовятся к сдаче ЗНО. Если же речь идет о среднем звене, то причины могут быть самые разные - от желания отшлифовать полученные знания, прибрести дополнительную психологическую подготовку для уверенности в себе во время решения новых задач, до желания и требовательности семьи к высокой и, главное, быстрой результативности в учебе. Могут быть и спекуляции. Здесь нужно быть внимательным и, прежде всего, родителям нужно разобраться в своих предпочтениях.

Мне кажется, что ответ на этот вопрос прозвучал выше. На самом деле нам хочется привести в порядок фасад главного корпуса, обустроить школьный двор - проекты готовы. Необходимо решение собственника. А еще в одном из сочинений (делюсь приятным) одна наша ученица написала, что наша Александровская серая только снаружи, внутри она светлая и очень красивая.

1. Компьютерный класс у нас действительно старый. В этом году деньги Сумским городским советом уже выделены - мы покупаем новый, так что спокоен за выпускников, тем более что у нас хороший учитель информатики. 2. Здесь сложнее, потому что земля вокруг гимназии уже давно принадлежит другим организациям. Единственное место, где можно было бы построить современный спортивный комплекс – это бывшие склады торфообъединения (они располагались за 8-й школой). На этой земле три года назад началось строительство жилого дома, оно было прекращено, так как были обнаружены захоронения воинов Красной Армии, находившихся в лагере военнопленных. Стройка остановлена. Конечно, строительство на этом месте школьного спортивного комплекса, на мой взгляд учителя и директора, было бы не только правильным, но это был бы и достойный памятник людям, воевавшим с фашизмом. 3. Для того, чтобы ответить на этот вопрос, необходимо понимать о каком внеклассном мероприятии идет речь. Да, мы действительно возражаем, если это мешает учебному процессу. Готов к встрече - и мы конкретно обсудим этот вопрос.

Программа встречи выпускников вывешивается заранее. Обычно на лестнице стоят те, кто опоздал. Это бывает - работа, кто-то был в командировке. Обычно концертную программу готовят 10-11 классы. Так происходит вот уже много лет, насколько я помню с 1999 г. Гимназисты это делают искренне, не для себя любимых, понимая значимость события для выпускников. Программа не длинная. После этого можно встретиться и поговорить с учителями гимназии, но уже в классных кабинетах. Так что добро пожаловать, всегда ждем и рады! Хочу поблагодарить всех за вопросы, за то, что вы неравнодушны к Александровской, к ее жизни и, прежде всего, к ее проблемам! Спасибо!