Если школьнику не дается математика, не стоит винить его в ограниченности способностей или желания. Психологи убеждены, что этому есть психологические причины

Почему возникает неуспеваемость по математике

Математика, с точки зрения психологии, может иметь самые разные преграды для ее освоения ребенком.

* Сложно дается этот предмет, если ребенок - гуманитарий (с природной склонностью к гуманитарным наукам), а математика подается учителем абстрактно, без стимуляции интереса ребенка, без привязки ее значимости для создания самого удивительного в мире. Учитель по математике должен постараться осветить для такого ребенка эстетическую, философскую стороны математики.

* Неуверенность ребенка, зависимость от чужого мнения, в том числе от мнения учителя, при каждой новой задаче заставляет переживать стресс. «Смогу ли я ее решить правильно?» – этот вопрос - переход в постоянный страх того или иного уровня.

* Задания по математике заставляют ребенка часто сталкиваться с такими понятиями, как «требуется», «неизвестное», «доказательство» и др. Все они бессознательно активизируют внутренние проблемы, в том числе и внутренние страхи.

Это лишь основные причины, общие. В каждом случае причиной постоянных математических ошибок ребенка является индивидуальная психологическая проблема, часто никак не связанная с интеллектуальными способностями. А любая тревога вызывает блокировку разума, выливаясь в хроническую неуспеваемость по математике.

Что делать?

* Снизить переживания и напряжение ребенка относительно проблем с освоением математики, с другими тревогами.

* Не зацикливаться на проблемах и ошибках ребенка по предмету. Подчеркивать, что это только «пока» не получается, но всё удастся со временем.

* Помогать ребенку понять математику (не просто зазубрить или запомнить!) или взять в помощь репетитора. Любые подсказки должны лишь помочь ребенку найти путь к самостоятельному решению – не нужно решать за ребенка.

* Помогите ребенку в полной мере прочувствовать успехи – хвалите и поощряйте. Это придаст ему уверенности и снизит тревожность.

* Не гонитесь за оценками – научите получать удовольствие от изучения математики.

* Найдите учителя, по-настоящему увлеченного не только математикой, но и работой с детьми.